Bạn đang xem: Giáo án môn toán lớp 5 cả năm

*
180 trang
*
huong21
*
*
8224
*
30Download
Bạn vẫn coi trăng tròn trang chủng loại của tài liệu "Giáo án môn Tân oán lớp 5 (cả năm)", nhằm sở hữu tư liệu gốc về sản phẩm công nghệ bạn cliông chồng vào nút DOWNLOAD ở trên


Xem thêm: Phần Mềm Cứu Hộ Máy Tính Chỉ 30 Phút, Tải Nkboot V2

Tuần 1. Thứ nhị ngày 27 tháng 8 năm 2007 Ôn tập : Khái niệm về phân sốI .Mục tiêu : - Củng cố định nghĩa lúc đầu về phân số ; phát âm , viết phân số . Ôn tập cách viết tmùi hương , viết số tự nhiên bên dưới dạng số thập phân .Giáo dục đào tạo lòng tê mê mê thích môn học tập .II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ học :Các tấm bìa và vẽ như những hình vẽ vào SGK .III. Các hoạt động dạy học :Kiểm tra bài cũ : KT đồ dùng , sách vở và giấy tờ của HS.Dạy bài xích bắt đầu :* HĐ 1 : GV Giới thiệu bài * HĐ 2: Ôn tập định nghĩa phân số. -GV đến HS quan lại liền kề tấm từng tnóng bìa- Call vài ba HS kể lại.- Tương tự với các tấm bìa còn lại . - GV phát âm một vài ví dụ theo SGK - GV chốt ý , hotline HS nêu chăm chú vào SGK.- Các phần 2,3,4 tiến hành tương tự .* HĐ 3: Luyện tập Yêu cầu HS từ làm cho các bài xích tập trong SGK Bài 1 : Điện thoại tư vấn HS mức độ vừa phải hiểu những phân số , nêu tử và mẫu mã của từng phân số .Bài 2 : Yêu cầu HS nêu đề bài bác - điện thoại tư vấn HS dấn xét , GV ăn điểm Bài 3 : Yêu cầu HS có tác dụng bài bác vào vsống GV chấm . Nhận xét bài bác làm của HS Bài 4 : GV nêu đề bài Điện thoại tư vấn HS không giống thừa nhận xét , ăn điểm cho bạn .Hoạt động cá nhân - HS quan tiền gần cạnh và nêu tên gọi từng phân số , từ bỏ viết phân số đó vào giấy nháp . 1 HS lên bảng viết .lấy ví dụ : ; hiểu là : hai phần tía - 2 HS gọi lại cục bộ những phân số đang viết bên trên bảng- HS viết nháp cùng nêu miệng .lấy ví dụ như : 1:3 = ( 1 phân tách 3 tất cả tmùi hương là một phần 3 )Hoạt động cá thể - 1 HS gọi đề bài - HS không giống nhận xét , Đánh Giá . - HS viết vào vnghỉ ngơi nháp- 3 HS lên bảng có tác dụng .- HS hơi trả lời bằng số buộc phải điền * Hợp Đồng 4: Củng cố kỉnh – dặn dò : call HS đề cập lại ngôn từ bài học .Tuyên dương số đông HS làm việc lành mạnh và tích cực vào giờ học tập .Dặn dò về bên .Thđọng cha ngày 28 tháng 8 năm 2007Tiết 2: Ôn tập : Tính hóa học cơ bạn dạng của phân sốI .Mục tiêu : Giúp HS - Nhớ lại đặc điểm cơ bạn dạng của phân số.- Biết vận dụng đặc điểm cơ phiên bản của phân số để rút gọn gàng phân số , quy đồng mẫu mã số những phân số .- giáo dục và đào tạo lòng đắm đuối ham mê môn học tập .II. Đồ sử dụng dạy dỗ học tập : Bảng phụ III. Các chuyển động dạy học tập : 1.Kiểm tra bài cũ : call 2 HS lên bảng làm cho bài xích : Viết các phân số sau 1: 4 , 5 : 6 , 12 : 12 , 0: 4 HS bên dưới lớp nhận xét , Review bài bác làm của chúng ta . 2. Dạy bài bác bắt đầu :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài xích Hợp Đồng 2: Ôn tập triết lý a, Tính chất cơ phiên bản của phân số GV gửi bảng phụ = = = = - GV chốt ý nêu toàn bộ đặc điểm cơ phiên bản của phân số .b, vận dụng tính chất cơ phiên bản của phân số - GV đòi hỏi HS rút ít gọn phân số * Lưu ý : Phải rút ít gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn được nữa- GV ghi một một vài ba bí quyết . Yêu cầu HS bàn bạc xem biện pháp như thế nào nhanh tuyệt nhất . - Yêu cầu HS quy đồng chủng loại số ví dụ 1 với ví dụ 2 vào SGK .- GV chấm bài xích .Bài 3 : GV treo bảng phụ theo câu chữ bài Hoạt đụng cá thể - 2 HS lên bảng làm cho , HS dưới lớp nêu mồm . HS không giống dìm xét và rút ra kết luận nhỏng SGK.- HS làm vào vsinh hoạt nháp - HS nêu miệng phương pháp làm cùng công dụng đang rút gọn . Cách nkhô giòn độc nhất vô nhị là chọn số lớn số 1 nhưng tử số với mẫu số của phân số đã mang lại mọi chia hết cho số kia .- HS áp dụng làm cho bài 1 , chữa bài bác .- HS có tác dụng vào vsống nháp cùng tự nêu phương pháp quy đồng chủng loại số ứng với từng ví dụ - HS làm bài xích 2 vào vlàm việc .- Hoạt hễ đội đôi , thi đua giữa những nhóm .3- Củng nạm, dặn dò :call HS kể lại câu chữ bài học kinh nghiệm .Tuim dương những HS thao tác lành mạnh và tích cực vào tiếng học tập .Dặn dò về bên. Thứ đọng tư ngày 29 mon 8 năm 2007 Tiết 3: Ôn tập : đối chiếu nhì phân sốI .Mục tiêu : Giúp HS lưu giữ - Nhớ lại cách so sánh nhì phân số bao gồm cùng mẫu số , không giống chủng loại số . - Biết bố trí những phân số theo trang bị trường đoản cú từ bỏ bé nhỏ mang đến lớn . - Giáo dục đào tạo lòng say đắm thích môn học . II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ học : Bảng phú III. Các vận động dạy học : 1.Kiểm tra bài xích cũ : Hotline 2 HS HS 1 : rút ít gọn phân số , HS 2 : Quy đồng mẫu mã số những phân số : với HS bên dưới lớp dấn xét , review bài bác có tác dụng của chúng ta .2. Dạy bài mới :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài xích GV giới thiệu thẳng HĐ 2: Ôn tập kim chỉ nan a, Hai phân số cùng mẫu số Yêu cầu HS so sánh hai phân số và - GV kinh nghiệm HS rước thêm một số trong những ví dụ khác đó bạn .b. Hai phân số khác chủng loại số - Hotline HS nêu kết quả với trình bày cách làm tự kia rút ra qua tắc ..+ Crúc ý : Để đối chiếu nhì phân số bao giờ cũng nên cho việc đó có thuộc chủng loại rồi bắt đầu đối chiếu Hợp Đồng 3: Thực hành - Luyện tập .Cho HS trường đoản cú làm bài bác rồi chữa trị . Bài 1 : ? Đề bài bác đề nghị gì ? - GV chấm bài xích .Gọi HS trung bình lên bảng điền vết cột a , HS khá làm cột b , nêu giải pháp làm cho Bài 2 : Call thay mặt 2 nhóm lên bảng có tác dụng Hoạt rượu cồn cá thể - HS nêu ngay công dụng , giải thích nguyên nhân - HS khác nhận xét .- HS so sánh hai phân số với vào vngơi nghỉ nháp . 1 HS lên bảng có tác dụng bài - 2 HS hiểu ghi ghi nhớ vào SGK- 1 HS nêu - HS có tác dụng bài xích vào vsống HS hoạt động nhóm đôi .HS khác dấn xét cùng nêu những bí quyết làm không giống nhau .HĐ 4: Củng cố gắng – dặn dò : gọi HS kể lại nội dung bài học kinh nghiệm Tuim dương những HS thao tác tích cực vào giờ học .Dặn dò về nhà Thứ năm ngày 6 mon 9 năm 2007Tiết 4 : Ôn tập : So sánh nhị phân số ( tiếp )I .Mục tiêu : giúp HS ôn tập , củng thay về - So sánh phân số cùng với đơn vị . - So sánh hai phân số gồm thuộc tử số . - giáo dục và đào tạo lòng mê mệt phù hợp môn học tập .II. Đồ sử dụng dạy dỗ học tập : III. Các chuyển động dạy dỗ học : 1.Kiểm tra bài bác cũ : Hotline 2 HS HS 1 : đối chiếu phân số cùng HS 2 : đối chiếu phân số và HS bên dưới lớp nhấn xét , Đánh Giá bài xích có tác dụng của khách hàng .Dạy bài bác mới :HĐ 1: Giới thiệu bài xích Hợp Đồng 2: Hướng dẫn HS rèn luyện Bài 1 : ? Nêu Điểm lưu ý của phân số lớn hơn 1 , bé thêm hơn 1 , bằng 1.GV chốt lại ý : Nếu phân số gồm tử lớn hơn mẫu mã thì phân số lớn hơn 1 , Nếu phân số bao gồm tử bé nhiều hơn mẫu mã thì phân số bé hơn 1, Nếu phân số có tử bởi mẫu thì phân số đó bằng 1 . Bài 2 : Nêu thưởng thức bài xích - gọi HS nêu mồm biện pháp so sánh hai phân số tất cả cùng tử số . GV chốt ý : Trong hai phân số gồm tử số bằng nhau phân số làm sao có mẫu mã bé nhiều hơn thì phân số đó to hơn. Bài 3 : Yêu cầu HS có tác dụng bài bác vào vở , GV chnóng bài .Bài 4 : Yêu cầu HS phát âm đề bài bác ? đề bài bác cho thấy thêm gì ? đề nghị gì ? HS trường đoản cú làm những bài bác tập .- HS nêu từng trải bài .- HS nêu ngay lập tức kết quả đối chiếu .- HS trả lời , HS không giống nhận xét .- HS làm vào vsinh sống nháp - 3 HS lên bảng chữa trị bài - HS bình chọn vsinh hoạt nháp của nhau.- khích lệ HS khá Lúc làm cho phần c đề nghị tuân theo vô số cách .- HS bàn luận nhóm song , nêu biện pháp làm: đề xuất đưa nhì phân số kia về thuộc mẫu mã số rồi mới đối chiếu được . - 1 HS xuất sắc lên bảng chữa bài xích .Hợp Đồng 3:Củng cụ – dặn dò : GV đề cập lại nội dung bài học kinh nghiệm .Tuim dương hầu như HS thao tác tích cực và lành mạnh trong giờ học tập .Dặn dò về nhàThđọng sáu ngày 7 mon 9 trong năm 2007 Tiết 5: Phân số thập phân I .Mục tiêu : - HS nhận ra các phân số thập phân . - Nhận ra được : Có một trong những thập phân có thể viết thành phân số thập phân , biêt giải pháp chuyển phân số đó thành phân số thập phân . - GD lòng đắm đuối mê say học tân oán .II. Đồ sử dụng dạy dỗ học tập : Bảng phú ghi bài 4 III. Các hoạt động dạy học tập : 1.Kiểm tra bài xích cũ : gọi 2 HS HS 1 : Phân số nào lớn hơn : và HS 2 : đối chiếu phân số với 1 Dạy bài xích new :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài bác GV giới thiệu trực tiếp Hợp Đồng 2: Hình thành có mang bắt đầu a, GV ghi những phân số ,, - GV : đó điện thoại tư vấn là các phân số thập phân .b, Yêu cầu HS tìm những phân số bởi phân số , , gồm chủng loại là 10 ,100, 1000-GV giúp HS nhận thấy : Có một trong những thập phân rất có thể viết thành phân số thập phân, biết phương pháp chuyển phân số đó thành phân số thập phân .HĐ 3: Luyện tập Bài 1 : -Yêu cầu HS nêu đề bài cùng nêu cách đọc từng phân số Bài 2 : HS nêu trải đời đề bài - GV chnóng bài xích . Nhận xét .Bài 3 : Thi coi ai nhanh hao rộng - GV ăn điểm .Bài 4 : Treo bảng prúc ( dành cho HS tương đối ) Hoạt hễ cá thể -HS thừa nhận xét Điểm lưu ý những phân số đó - HS nêu vài ví dụ tương tự như .-HS làm cho vlàm việc nháp , 3 HS lên bảng - HS nêu lại : đưa phân số đó thành phân số thập phân bằng phương pháp tra cứu một số trong những nhân cùng với mẫu mã để có 10, 100 hoặc 1000.- Hoạt hễ cá thể - HS khác nghe với dấn xét .- HS làm bài bác vào vlàm việc.- 2 HS lên bảng chữa trị.- HS quan tiền ngay cạnh với trả lời tức thì .- HS nêu kinh nghiệm, 4 HS lên bảng có tác dụng , lớp làm vngơi nghỉ nháp . Hợp Đồng 4 : Củng cố kỉnh – dặn dò : - gọi HS đề cập lại văn bản bài học kinh nghiệm .- Tuim dương đều HS thao tác tích cực vào tiếng học.- Dặn dò về nhà Tuần 2 : Thứ nhì ngày 10 tháng 9 trong năm 2007 Tiết 6: Luyện tập I .Mục tiêu : - Củng chũm viết các phân số trên một đoạn của tia số, gửi một phân số thập phân thành số thập phân .- Rèn tài năng giải toán thù .- GD lòng đắm đuối thích hợp học tập toán thù .II. Đồ cần sử dụng dạy học tập : Bảng phụ ghi bài 1III. Các hoạt động dạy học : 1- Kiểm tra bài bác cũ : hotline HS viết phân số : tám phần mười , hai mươi phần một trăm , tía phần một ngàn. 2- Dạy bài mới :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài bác GV giới thiệu trực tiếp HĐ 2: Luyện tập Bài 1 : - GV treo bảng phú lên bảng.- Yêu cầu HS nêu đề bài xích và lên bảng điền phân số thích hợp .Bài 2 : HS nêu đề xuất đề bài xích - GV Gọi HS bên dưới lớp nêu kết quả bài xích có tác dụng của chính mình cùng lý giải biện pháp làm lấy ví dụ : = = Bài 3 : Thực hiện giống như bài xích 2.Kết quả: Bài 4 : GV thử khám phá HS phân tích đề bài .GV chấm bài . Nhận xét .Hoạt hễ cá nhân -HS dấn xét - HS gọi lại các phân số kia cùng nêu chính là những phân số thập phân- HS làm cho vngơi nghỉ nháp , 3 HS lên bảng - HS không giống nghe cùng nhận xét .HS làm cho bài xích và chữa- HS gọi đề bài xích - 1 HS lên bảng nắm tắt .- HS có tác dụng bài bác vào vở .Kết quả: 9 HS tốt tân oán, 6 HSG T.Việt 3- Củng nắm, dặn dò:: - Gọi HS nhắc lại văn bản bài học kinh nghiệm .- Tulặng dương số đông HS thao tác làm việc tích cực vào tiếng học tập.- Dặn dò về nhàThứ đọng tía ngày 11 mon 9 năm 2007Tiết 7 Ôn tập : Phnghiền cộng cùng phép trừ nhị phân số I .Mục tiêu : - Củng ráng bí quyết cùng trừ nhị phân số - Rèn kĩ năng tính túa - GD lòng si mê yêu thích học tập toán .II. Đồ dùng dạy dỗ học : Bảng phụ ghi bài xích 3III. Các chuyển động dạy dỗ học : 1.Kiểm tra bài bác cũ : Muốn viết một phấn số thành một phân số thập phân ta làm thế nào ? Cho ví dụ .Dạy bài xích mới :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài GV ra mắt trực tiếp Hợp Đồng 2: Ôn tập lý thuyết a, GV ghi ví dụ 1 lên bảng : + - VD 2 thực hiện tương tự với - GV chốt ý .b, Thực hiện nay tương tự phần a, củng ráng phương pháp cùng trừ phân số không giống mẫu số vơi các VD: HĐ 3 : Luyện tập Bài 1 : - HS nêu hưởng thụ cùng làm vào vnghỉ ngơi nháp Bài 2 : Thực hiện nay giống như bài 1* Chú ý cách triển khai quý giá biểu thức Khi gồm ngoặc đối chọi.Bài 3 : - GV chỉ dẫn bảng prúc. - GV hưởng thụ HS so sánh đề bài .GV chấm bài bác . Chữa bài bác : đến HS thương lượng chủ kiến nhằm phân biệt rằng phân số chỉ số bởi của cả vỏ hộp nhẵn là .Hoạt đụng cá thể -HS triển khai vào nháp , nêu tác dụng.- HS nêu phương pháp cùng , trừ nhị phân số cùng mẫu mã .- Vài HS nhắc lại .Hoạt cồn cá n ... êm chữ số 0 vào bên cần phần thập phân giỏi khi xoá chữ số 0 sống bên phải phần thập phân. - GV nêu bài xích toán. - GV nhận xét tác dụng, đề xuất HS so sánh, giải thích hiệu quả đối chiếu của mình. - GV thừa nhận xét ý kiến kế tiếp kết luận. - Lưu ý : Cũng có thể cho HS đo và một tua dây rất dài tương đồng theo 2 đơn vị không giống nhau sau đó đổi về cùng một đơn vị chức năng lớn hơn. - GV nêu thừa nhận xem về 2 số thập phân đều bằng nhau sau khi chuyển thêm những ví dụ minc hoạ.HĐ3 : Luyện tập thực hành Bài 1: Yêu cầu HS hiểu đề rồi làm cho bài xích.GV nhấn xét và mang đến điểm. Bài 2: Gọi 1 HS phát âm đề toán rồi 1 HS khác phân tích và lý giải tận hưởng của đề.Yêu cầu HS làm bài xích, GV nhận xét Bài 3: call HS hiểu đề rồi trường đoản cú có tác dụng bài3. Củng thay, dặn dò :- Nhắc lại, ghi ghi nhớ. GV tổng kết máu học.Thứ ba tháng ngày 9 năm 2007Tiết 37: So sánh 2 số thập phânI. Mục tiêu:- Biết so sánh 2 số thập phân với nhau- áp dụng đối chiếu 2 số thập phân để sắp xếp các số thập phân theo thiết bị trường đoản cú từ nhỏ nhắn mang lại phệ hoặc từ to cho bé- Rèn kỹ năng đối chiếu số thập phânII. Đồ dùng :Bảng phụ viết sẵn câu chữ bí quyết so sánh 2 số thập phân nlỗi trong SGKIII. Các vận động dạy dỗ học tập chủ yếu1. Kiểm tra bài xích cũ:- GV Hotline 2 học sinh lên bảng kinh nghiệm học sinh có tác dụng những bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của ngày tiết trước. GV dìm xét mang lại điểma) Giới thiệu bài bác b) Hướng dẫn search bí quyết đối chiếu 2 số thập phân tất cả phần nguim không giống nhau:- GV mang đến HS làm bài xích toán thù SGK với rút ra kết luận về kiểu cách so sánh 2 số TP.Hướng dẫn đối chiếu nhì số thập phân có phần nguim đều nhau.- Gv nêu bài toán- GV Hotline HS trình diễn phương pháp so sánh của chính bản thân mình kế tiếp nhận xét cùng giới thiệu phương pháp đối chiếu như SGKc)Luyện tập - Thực hành:Bài 1- HS gọi đề bài: - GV trải đời HS trường đoản cú làm bàiBài 2- GV giải đáp HS tiến hành nlỗi bài 1Bài 3- GV tổ chức triển khai mang lại HS làm bài bác tựa như như bài 2- GV nhấn xét cùng mang đến điểm HS- HS nghe nhằm khẳng định trách nhiệm của máu học- HS hội đàm để search biện pháp so sánh 8,1m cùng 7,9 m- HS rút ra KL nlỗi SGK.- HS nghe cùng ghi lưu giữ thử dùng của bài bác toán- HS thương lượng so sánh 2 số.- 1 số học viên nêu ghi nhớ SGK.- 1 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm cho bài xích vào vsống bài bác tập.- 1 HS lên bảng có tác dụng bài bác, HS cả lớp có tác dụng bài vào vở bài xích tập- HS dìm xét các bạn làm cho bài xích đúng/ sai. Nếu không đúng thì sửa lại mang đến đúng.- HS làm bài2. Bài mới:3. Củng gắng, dặn dò:- GV kinh nghiệm HS nhắc lại so sánh 2 số thập phân- 1 HS đề cập lại trước lớp, cả lớp theo dõi và quan sát và bổ sung ý kiếnThứ đọng ba tháng ngày 9 năm 2007Tiết 38: Luyện tậpI. Mục tiêu:- Rèn khả năng đối chiếu 2 số thập phân, bố trí những số thập phân theo sản phẩm công nghệ trường đoản cú xác định- Làm thân quen với cùng 1 số điểm lưu ý về sản phẩm từ của các số thập phân- Giáo dục đào tạo ý thức cẩn thận, đúng đắn.II. Đồ cần sử dụng : Bảng phụIII. Các hoạt động dạy dỗ học nhà yếu:1. Kiểm tra bài cũ: - gọi HS nhắc lại bí quyết so sánh 2 số thập phân2. Bài mới:- HS nghe nhằm khẳng định trọng trách của huyết học- HS phát âm thì thầm đề bài bác cùng nêu- HS dấn xét bài xích bạn làm cho đúng tuyệt không đúng. Nếu không đúng thì sửa lại đến đúng- 1 HS lên bảng làm cho bài- 1 HS chữa trị bài- 1 HS nêu bí quyết sắp xếp theo sản phẩm từ đúng- 1 HS gọi đề bài tân oán trước lớp- HS có thể trao đổi với nhau nhằm tra cứu phương pháp làm- HS cả lớp hiểu thì thầm đề bài xích vào SGK.- HS cả lớp làm cho bàia) Giới thiệu bài xích - GV reviews bàib) Hướng dẫn luyện tậpBài 1- GV thử khám phá HS phát âm đề bài bác tân oán và nêu bí quyết làm cho.- GV gọi HS chữa bài xích trên bảng lớp của bạn- GV kinh nghiệm HS phân tích và lý giải cách có tác dụng của từng phép đối chiếu trên- GV dấn xét cùng mang lại điểm HS.Bài 2- GV kinh nghiệm HS phát âm đề bài bác và từ làm cho bài- GV từng trải HS nhận xét bài bác làm của doanh nghiệp trên bảng- GV dấn xét cùng mang lại điểm HSBài 3- GV những hiểu biết HS gọi đề bài bác toán- GV những hiểu biết HS tương đối tự có tác dụng bài bác, kế tiếp đi gợi ý những HS kém- GV call 1 HS hơi nêu biện pháp làm cho của chính mình.Bài 4- GV thưởng thức HS đọc đề bài toán- GV call 1 HS hơi lên bảng làm bài, tiếp đến đi lí giải những HS kém làm bài- GV thừa nhận xét và đến điểm HS3. Củng vắt, dặn dò- GV tổng kết ngày tiết học, dặn dò HS về nhà làm cho những bài bác tập lý giải luyện tập thêm với chuẩn bị bài sau.Thứ cha ngày tháng 9 năm 2007Tiết 39: Luyện tập chungI. Mục tiêu:- Đọc, viết đối chiếu các số thập phân.- Tính nhanh bằng cách thuận lợi.- Rèn năng lực tính.- giáo dục và đào tạo ý thức nkhô giòn linh hoạt.II. Đồ dùng: Bảng phụIII. Các hoạt động dạy dỗ học tập công ty yếu:1. Kiểm tra bài bác cũ:- GV call 2 HS lên bảng hưởng thụ HS làm cho những bài xích tập khuyên bảo luyện tập- 2 HS lên bảng làm bài xích, HS dưới lớp theo dõi và quan sát và nhấn xét2. Bài mới:- HS nghe để khẳng định nhiệm vụ của ngày tiết học- phần lớn HS gọi trước lớp- HS viết số- HS làm bài- HS xem thêm đề bài xích trong SGK- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp có tác dụng bài vào vsinh sống bài xích tậpa) Giới thiệu bài bác - GV ra mắt bài: bọn họ thuộc rèn luyện về hiểu, viết, so sánh những số thập phân, luyện tính bằng cách thuận tiệnb) Hướng dẫn luyện tậpBài 1- GV viết những số thập phân lên bảng còn chỉ cho HS đọc- GV có thể hỏi thêm HS về cực hiếm theo mặt hàng của những chữ số vào từng số thập phân.Bài 2- GV Gọi 1 HS lên bảng viết số, kinh nghiệm HS cả lớp viết vào vngơi nghỉ bài bác tập.Bài 3- GV tổ chức triển khai mang đến HS làm bài xích tương tự như nlỗi tổ chức làm bài bác tập 2.Bài 4- GV từng trải HS phát âm đề bài- GV hỏi HS: làm cho ráng làm sao để tính được giá trị của các biểu thức bên trên bằng phương pháp thuận tiện- GV chữa trị bài bác và mang lại điểm HS3. Củng cố, dặn dò- GV tổng kết huyết học tập, dặn dò HS về nhà làm những bài bác tập lí giải luyện tập thêm cùng sẵn sàng cho bài học sauThđọng bố tháng ngày 9 năm 2007Tiết 40: Viết các số đo độ nhiều năm bên dưới dạng số thập phânI. Mục tiêu- Ôn tập về bảng đơn vị chức năng đo độ dài: mối quan hệ giữa những đơn vị chức năng đo độ nhiều năm ngay cạnh cùng tình dục giữa các đơn vị đo thông dụng- Luyện phương pháp viết số đo độ lâu năm dưới dạng số thập phân theo các đơn vị chức năng đo khác nhau- Giáo dục ý thức vận dụng thực tế linc hoạtII. Đồ dùng :Kẻ sẵn bảng đơn vị chức năng đo độ lâu năm nhưng mà nhằm trống trên các solo vịIII. Các vận động dạy dỗ học tập nhà yếu1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng thử khám phá HS có tác dụng những bài tập- 2 HS lên bảng làm bài bác, HS dưới lớp theo dõi cùng nhận xét2. Bài mớia) Giới thiệu bài:b) Giảng bài:HĐ 1: Bảng đơn vị đo độ dài- GV treo bảng đơn vị đo độ nhiều năm, hưởng thụ HS nêu những đơn vị chức năng đo độ lâu năm theo sản phẩm tự tự bé xíu mang lại lớn+ Mối tình dục thân mét cùng đề-ca-met, ÞMối dục tình giữa 2 đơn vị chức năng giáp nhau.Hợp Đồng 2: Viết số đo độ nhiều năm dưới dạng số thập phân- GV giải đáp HS làm cho VD nlỗi SGK.HĐ3: Luyện tập:Bài 1:- GV yên cầu HS đọc đề bài cùng từ có tác dụng bài- GV nhấn xét với đến điểm HS.Bài 2:- GV hotline HS hiểu đề bài xích toán- GV Hotline 1 HS khá cùng trải đời.Bài 3:- GV trải đời HS gọi đề bài bác và tự có tác dụng bài- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và quan sát và thừa nhận xét.1 HS lên viết các đơn vị đo độ lâu năm vào bảng.- HS nghe bài bác toán- HS cả lớp hiệp thương nhằm kiếm tìm giải pháp làm cho.- 2 HS lên bảng làm cho bài, từng HS làm 2 phần, HS cả lớp có tác dụng bài xích vào vsống bài tập- HS đọc đề bài xích trong SGK.- 3 HS lên bảng làm bài xích, HS cả lớp làm cho bài vào vnghỉ ngơi bài bác tập3. Củng cụ, dặn dò:- GV tổng kết ngày tiết học tập.- Dặn dò HS về bên làm cho những bài xích tậpThđọng ba ngày tháng 9 năm 2007Tiết 41: Luyện tậpI. Mục tiêu:- Cách viết số đo độ lâu năm bên dưới dạng số thập phân trong số ngôi trường đúng theo đối chọi giản- Giáo dục ý thức vận dụng thực tếII. Các chuyển động dạy dỗ học tập công ty yếu1. Kiểm tra bài cũ: - GV hotline 2 HS lên bảng thử khám phá HS có tác dụng những bài bác tập. GV nhấn xét với đến điểm- 2 HS lên bảng làm cho bài xích, HS bên dưới lớp quan sát và theo dõi với dìm xét2. Bài mới:a) Giới thiệu bài:b) Hướng dẫn luyện tập:Bài 1- GV đề xuất HS phát âm đề bài với tự làm bài- GV Điện thoại tư vấn HS trị bài của công ty nằm trong bảng lớp, kế tiếp thừa nhận xét cùng cho điểm HSBài 2- GV yêu cầu HS làm cho bài- GV trị bài xích cùng mang đến điểm HS.Bài 3- GV nhắc HS bí quyết làm cho bài xích tập 3 tựa như nlỗi bí quyết có tác dụng bài bác tập 1.Bài 4- GV dấn xét những giải pháp nhưng mà HS đưa ra- GV trải nghiệm HS làm tiếp các phần còn lại- GV chữa bài xích với đòi hỏi HS thay đổi chéo cánh vsinh hoạt để bình chọn bài bác lẫn nhau- 1 HS lên bảng làm bài xích, HS cả lớp có tác dụng bài xích vào vngơi nghỉ bài xích tập- 1 HS chữa trị bài xích của chúng ta, HS ngồi cạnh nhau thay đổi chéo cánh vsinh hoạt để kiểm soát bài lẫn nhau.- 1 HS gọi yêu cầu- HS luận bàn, sau đó 1 số ít HS nêu chủ ý trước lớp.- HS đọc đề bài xích trước lớp- 1 HS lên bảng làm cho bài xích, HS cả lớp làm cho bài xích vào vngơi nghỉ bài bác tập- 1 HS chữa bài bác của bạn, HS cả lớp đổi chéo cánh vsống để kiểm tra bài của nhau.- HS phát âm thầm đề bài xích vào SGK- HS hiệp thương với kiếm tìm bí quyết làm- 1 số ít HS trình bày phương pháp làm của mình- HS cả lớp theo dõi bài bác làm chủng loại phần a); c)3. Củng thay và dặn dò- GV tổng kết máu học, dặn dò HS về bên làm các bài bác tập hướng dẫn luyện tập thêm với chuẩn bị bài sauThứ cha ngày tháng 9 năm 2007Tiết 42: Viết các số đo khối lượng bên dưới dạng số thập phânI. Mục tiêu:- Ôn tập về bảng đơn vị chức năng đo trọng lượng, quan hệ nam nữ thân các đơn vị chức năng đo khối lượng lập tức kề; quan hệ nam nữ thân các đơn vị chức năng đo khối lượng thông dụng- Biết cách viết số đo trọng lượng bên dưới dạng số thập phân, dạng đối kháng giản- Giáo dục đào tạo ý thức vận dụng thực tế sáng sủa tạoII. Đồ dùng dạy học: Bảng đơn vị chức năng đo trọng lượng kẻ sẵn nhưng mà để trống phần ghi tên những đơn vị chức năng đoIII. Các chuyển động dạy dỗ học nhà yếu1. Kiểm tra bài cũ: - GV Điện thoại tư vấn 2 HS lên bảng thử khám phá HS làm những bài xích tập khuyên bảo rèn luyện thêm của tiết học tập trước. GV dấn xét và đến điểm- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS dưới lớp theo dõi với dấn xét2. Bài mới- HS nghe nhằm xác minh trọng trách của ngày tiết học tập.- 1 HS kể trước lớp, HS cả lớp theo dõi và quan sát và bổ sung cập nhật ý kiến- HS viết để xong xuôi bảng- HS nghe tận hưởng của ví dụ- HS bàn bạc, 1 số ít HS trình diễn bí quyết làm của chính bản thân mình trước lớp- 2 HS lên bảng có tác dụng bài bác, HS cả lớp làm bài vào vở bài bác tập.- 2 HS lên bảng làm bài bác, từng HS làm cho một phần, HS cả lớp có tác dụng bài bác vào vở bài xích tập.- HS lên bảng có tác dụng bài xích, HS cả lớp có tác dụng bài vào vlàm việc bài xích tậpa) Giới thiệu bàib)Ôn tập về những đơn vị chức năng đo khối hận lượngBảng đơn vị chức năng đo kân hận lượng- GV trải đời HS kể tên những đơn vị đo khối lượng theo thứ trường đoản cú từ bỏ nhỏ bé mang lại lớn- GV hotline 1 HS lên bảng viết các đơn vị chức năng đo khối lượng.Quan hệ giữa những đơn vị chức năng đo lập tức kề- GV viết lên bảng mối quan hệ trên- GV hỏi tổng quátQuan hệ giữa những đơn vị đo độ dài thông dụng- HS nêu quan hệ thân đơn vị KLHướng dẫn viết những số đo trọng lượng dưới dạng số thập phân- HS trao đổi nhằm tra cứu số thập phân phù hợp điền vào chỗ trống.Luyện tập - thực hànhBài 1: - HS đọc đề bài và tự làm bài- GV chữa bài bác với cho điểm HSBài 2: - GV điện thoại tư vấn phát âm đề bài bác tân oán.Bài 3: - GV Gọi HS gọi đề bài- GV trị bài xích và mang đến điểm HS có tác dụng bài xích nằm trong bảng lớp3. Củng cố kỉnh & dặn dò- GV tổng kết tiết học tập, dặn dò HS về nhà làm cho các bài tập gợi ý luyện tập thêm với chuẩn bị bài bác sau